TIChers 3.0
A new generation is coming!
Frase del mes:"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía." Francisco Méndez
Centros públicos y privados
Dentro del entramado escolar nos encontramos dos posibilidades de escolarización, la pública y la privada. Se mostrará posteriormente la influencia de dicha red doble que se desdoblará en desigualdades en distintas fases educativas, como también en alumnos extranjeros y en la enseñanza bilingüe.
La evaluación educativa
Este artículo aborda la problemática de la evaluación por parte del profesor de lo aprendido por sus alumnos. Se hace una visión del sistema evaluatorio tradicional y se pone en entredicho así como se facilita la apertura de otras alternativas como sistema que evalúe el aprendizaje de sus alumnos. Esto viene planteándose desde hace unos diez años, y gracias a esto, seguramente el rendimiento de algunos estudiantes crecerá yservirá para motivarlo.
Evolución del papel del director en los centros educativos
La situación actual del sistema educativo español está en entredicho después de que, año tras año, los indicadores internacionales de medición como el informe PISA muestren como nuestro sistema se sitúa por debajo de la media europea.
Así pues, con el punto de mira sobre el sistema de enseñanza, se han revisado todos sus componentes en busca de una reforma profunda de todo aquello que condujese a una mejora de la calidad educativa, siendo uno de ellos el estilo de gestión de los directores, es decir, el papel de la dirección escolar como potenciador de esta calidad.
Currículum y atención a la diversidad
La diversidad existe en gran medida, en muchas de las aulas de institutos, colegios... Y lo más importante es que los niños se sientan cómodos e integrados, y eso se consigue dejándolos con sus compañeros pero dándoles unas competencias que ellos puedan alcanzar sin sentirse descolgados; además de que esos conocimientos que se le suministran a estos niños no sean sólo académicos, sino también otros aspectos relacionados con aspectos de la vida adulta: socialización, amistades... El marco para la toma de este tipo de decisiones son el PEC y el PCC.
Sin TIC no soy nada
¿Qué ocurre cuando llegan los ordenadores a los centros educativos? ¿La tecnología genera cambios en la metodología de enseñanza, en el aprendizaje del alumnado? ¿La disponibilidad de recursos tecnológicos modifican los modos de organización y formas de trabajo del profesorado?
La convivencia escolar como innovación
El autor de este artículo es José Gijón Puerta que es Profesor de Enseñanza Secundaria (Biología y Geología y Psicología y Pedagogía). Licenciado en Ciencias y Doctor en Pedagogía por la Universidad de Granada. Miembro del Grupo de Investigación
FORCE de la Universidad de Granada. Asesor de la Conserjería de Educación de Andalucía entre 1998 y 2004. Tiene investigaciones relacionadas con la cultura profesional de los profesores, la convivencia escolar y la atención a los alumnos inmigrantes.
El Plan de acción curricular
Los profesores son "diseñadores" o "artesanos" que crean experiencias de aprendizaje para alcanzar unos propóritos específicos.
Los profesores, dentro del sistema educativo actual gozan de un amplio margen de actuación para diseñar y concretar su plan de actuación curricular dependiento del contexto de la escuela gracias a que se parte del currículum abierto, esto es, un currículum flexible en el que se permite que el centro escolar y los profesores cierren y concreten el currículumadecuaándolo al marco educativo y contexto propio. De esta manera, el profesor deja deser un mero técnico tal como ocurriría si se tratase de un currículum cerrado.
Séptima, pero no definitiva, ley de educación
Después de año y medio de tensos debates, protestas, manifestaciones en la calle y huelgas generales en las aulas, el Congreso de los Diputados ha aprobado definitivamente la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). No parece que esta nueva ley vaya a convertirse en la definitiva, capaz de proyectarse durante mucho tiempo como las que disfrutan los grandes países europeos.
Bueno o malo, lo que los maestros esperan de los estudiantes, generalmente lo obtienen
La mayoría de los profesores sabe poco del Efecto Pigmalión, o de la idea de que las expectativas acerca de una persona, con el tiempo, pueden llevarla a comportarse y a tener logros de tal manera que esas expectativas se confirmen.
Muchos profesores creen que pueden emitir de manera anticipada juicios correctos sobre el desempeño y comportamiento futuro de ciertos estudiantes, en ocasiones con sólo echarles una mirada el primer día de clases.
Asistencia jurídica y psicológica gratuita sobre los derechos del profesorado
Últimamente proliferan los casos en los que profesores han sido agredidos, viéndose estos en una terrible situación propia del miedo y además en los que no hay un patrón muy claro de cómo se debe actuar sí en lo referido a los partes y a la comunicación de los hechos, pero no a cómo deshacerse del agresor ya que la defensa a través de la fuerza física supondría un grave caso de maltrato al menor
La figura del Jefe de Estudios
¿Quién es el Jefe de Estudios? ¿Qué funciones tiene? ¿Tiene muchas responsabilidades? Propuestas de mejora para el funcionamiento y organización de los Institutos de Enseñanza Secundaria.
Derechos y colaboración de las familias en los I.E.S.
Resumen sobre los derechos y colaboración de las familias alumnado según el ROC(DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el R. O. delos I.E.S.)
Derechos y deberes del profesorado en los I.E.S.
Resumen sobre los derechos y deberes del profesorado según el ROC (DECRETO 327/2010,de 13 de julio, por el que se aprueba el R. O. de los I.E.S.)
¿Qué son los paradigmas?
El término paradigma significa “modelo”.
Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo, en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico.
Derechos y deberes del alumnado en los I.E.S.
Resumen sobre los derechos y deberes del alumnado según el ROC (DECRETO 327/2010,de 13 de julio, por el que se aprueba el R. O. de los I.E.S.)
Película: "La Clase" (Reflexión)
Esta película muestra la realidad que existe en la mayor parte de los centros educativos de Europa, todos los problemas que surgen en el centro y las metodologías que tienen para resolver los conflictos de la forma más diplomática posible.
Durante el “film” se puede ver perfectamente la filosofía del centro la cual debe de estar reflejada en el proyecto educativo de este.
Cómo ser un buen orador (Profesor)
¿Cuánto tiempo llevamos dando vueltas en la misma dirección?
No todas las personas recibimos la información de la misma manera. Los sentidos como el olfato, tacto, gusto, vista, oído, nos ofrecen diversa información de las personas, por lo tanto, una incorrecta utilización de dichos lenguajes hace que el mundo esté cada vez más incomunicado.
Escuelas al aire libre: estudiar en plena naturaleza
Las escuelas al aire libre imparten todas las actividades educativas en el bosque, el campo o la playa. Sus estudiantes desarrollan más sus capacidades y tienen mejor salud, según diversos estudios.
¿Se evalúa correctamente en la escuela?
Son muchas las dudas que nos surgen al hablar de la evaluación del alumno, y todas ellos están derivadas del concepto que socialmente tiene la palabra evaluación, que suele referirse a la medida de los resultados de aprendizaje.
Currículum
El esquema nos pretende resumir lo que es el currículum docente, integrando de forma holística todos sus elementos más diferenciadores. Para ello voy a definir currículum como: ” Todo lo que afecte al proceso enseñanza-aprendizaje.”
¿Por qué la escuela no es una empresa?
Durante años el discurso sobre la enseñanza ha sido víctima de la demagogia, se ha utilizado el concepto “Escuela” como si se tratase de una fábrica de ciudadanos.
Se nos quiere inculcar que la escuela debe someterse a estándares de calidad que midan su eficacia y eficiencia, y que, por lo tanto se han de diseñar estrategias para satisfacer las necesidades del cliente.